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每日好文分享之重新认识什么是成长

  量变到质变的规律

  我们经常讨论什么是成长,可能直观给我们的是身高体重的变化叫成长,但是等学了知识才知道,外形和长度的变化不能叫成长,应该属于增长,在物理上增加了体积与高度而已。我们应该从内在去讨论什么是成长,我认为知识层面发生了变化,这种变化是改变了原有的属性才能算成长。

  上次小结的时候虹一老师给我们谈到了量变到质变的规律,虽然我能深刻的体会到从量变到质变的这个过程,但不是每一次的转型都是积累了一定的量引起了质的变化,这就是一个台阶式的成长。每一次的变化就是上一个台阶,虽然也遇到过很多转角,但是在大家的努力下我们克服了很多困难,也成功迈向了上一个台阶。

  对于成长需要从理论上再一次去理解量变到质变的规律。首先要了解什么是质量:质是事物区别与其他事物的规定性,是通过属性表现出来的。而量则是事物的规模、数量、程度、运动速度的快慢与颜色的深浅等可量化的规定性,把握量少认识的深化和精确化。

  所以量变到一定的程度必然会引起质变,因为中间有一个词叫度,任何事物都有这个度。超过这个度就必然会引起变化。比如在工作中做到一定标准的事情了,反复的执行同样的标准会觉得枯燥,这时候就会想法突破现有的标准去做得更好,这个突破就是量变到质变的过程。从管理上如果量达到一定程度的时候不引起质的变化就一定会泛滥,这是一种控制手段,也是质变的必然条件。

  马斯洛需求层次理论

  我在学习人力资源管理的事情学到了马斯洛需求层次理论,其主要的目的是告诉我们人的一个需求满足了他必然会去思考下一个需求,首先要了解人的心理需求并在不同的阶段给予对应的激励,这样才能将潜能发挥最大化。

  虽然这是人在成长过程中不断提升要求和标准,但这也是一个量变到质变到一个过程。如果这个人连基本的生理需求都没有得到满足,也就不会引起质变,所以他不会去思考安全需求。

  马斯洛需求层次理论主要讲了五个层次;从最低依次为:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现;所以在管理中首先要分析对象属于哪个层次,根据不同的层次知道不同的激励制度和方法,这样才能合理的激发每个人的潜能,管理中如果得不到有效的激励那工作就无法注入新鲜的活力,也就无法再去谈KPI管理。

  马斯洛需求层次在个人方面就是告诉我们在成长的过程中如何去追求更高的需要,人的成长必须是一步一个脚印的去走,不可能一步登天,在处于生理需求层次的阶段去思考如何自我实现是非常不现实的想法,也是不切实际的想法。真正的成长必须沉淀知识和技能,只有将精华沉淀下来了才会不断的增加高度,所以成长不是别人对自己的评价或者自我感觉良好,而是看我们脚下踩了多少知识。

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